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學院先後赴國內外著名高校、相關學院考察學習aaaaa，結合師資、專業、學科實際aaaaa，不斷優化課程體系aaa，創新教學模式aaa，豐富教學方法aaaaa，強化實踐教學環節aaaa。

      1.推進課程體系改革

      一是在2013本科人才培養方案的基礎上aaaaa，根據新形勢下經濟學類專業的理論發展和實踐變革aaaa，借鑑中國人民大學、北京師範大學和中央財經大學的專業建設和人才培養經驗aaaa，自2016年起aaa，院系兩級教師圍繞各專業培養目標及課程體系反覆研討和論證aaa，準確定位專業培養目標aaaaa，精心設計課程體系aaaaa，於2017年完成了四個本科專業的《2017版本科生專業人才培養方案》的修訂aaaaa，突出基礎學科類專業的寬口徑、厚基礎aaaaa，強化應用學科類專業的創新性和實踐性aaa。二是新方案在立足控制總學分aaa，確保學生自主學習發展空間的前提下aaaaa，進一步優化課程結構aaaa，在學院學科平臺必修課部分增加了《計量經濟學》aaaa，增加了數學課程的學分aaa，將《管理學》由學院平臺必修課改爲學院平臺任選課aaaa，進一步夯實經濟類專業的基礎aaaa，凸顯學院學科平臺必修課的功能aaa。各專業均根據國家和地方經濟發展變化對專業課程進行了增加和刪減aaaaa。與此同時aaaaa，修定了各專業2017版教學大綱aaaa，更新了教學內容和教材aaaa，注重教學方法和考覈評價方式的改革aaaa，加強學生自主學習、研究性學習、參與式學習的訓練aaaa。

       2. 推進信息化教學改革

       學院重視信息化背景下的教學改革aaaaa，以學校建設信息化“雲大樓”aaaaa，引進使用畢博（Blackboard）信息化教學、學習、管理和服務綜合平臺爲契機aaaaa，加快推進教學信息化進程aaaa。一是鼓勵教師應用信息化教學手段改善教學效果aaa，目前已有多名教師使用手機APP“藍墨雲班課”進行考勤、資料共享aaaaa，或建立QQ羣、微信羣進行課程答疑、論文輔導aaaa。二是積極推動多媒體輔助教學aaa，加強電子教案和電子課件以及網絡教學平臺的建設aaaa，目前使用多媒體教具覆蓋必修課程授課達98%aaaaa。三是加強實驗室軟、硬件建設和實驗教學管理aaa，籌備建設實驗室網絡資源管理平臺aaa，通過信息化手段提高實驗教學管理水平和教學水平aaaa，切實提高學生實踐創新能力aaa。

        3.推進培養模式改革

      學院積極與本地企業合作aaaa，創新人才培養模式aaaaa，服務地方經濟發展aaaaa，於2016年9月在全省高校中首次啓動了與蘭州銀行訂單式聯合培養客戶經理項目aaaa。合作過程中aaaa，學院充分發揮自身的學科和專業優勢aaaaa，承擔《商業銀行信貸業務》、《財務報表分析》及《銀行信貸法律》等課程的理論教學aaa，蘭州銀行依託自身的行業優勢負責學生的實習和實踐教學、在線學習、行業資格認證、入職培訓等aaaa，形成了全新的校企合作聯合培養人才模式aaa，真正實現了理論教學與實踐實訓的有機融合aaa。第一批33名學生經過長達10個月的綜合培訓aaaa，於2017月7月全部進入蘭州銀行全省各分行業務崗位aaaaa，學生業務能力顯著aaa，聯合培養效果得到蘭州銀行的高度肯定aaa，並於2017年9月aaa，學院與蘭州銀行開展第二期合作aaa，37名學生成功通過錄取aaaa，目前正在進行學院承擔的理論教學培訓aaa。與此同時aaaaa，學院與興業銀行、甘肅銀行、招商銀行、中國人壽財險甘肅分公司等單位達成了聯合培養意向aaaaa。

       4. 支持學生跨域交流

       學院大力支持學生進行境內外交流aaaaa，拓展視野aaaa，提高專業水平aaaa。2016級5名學生赴西南大學交流aaa，2014級和2015級3名學生分別赴臺灣屏東教育大學、彰化師範大學交流aaa。

       5.強化教師教學技能

       學院重視青年教師教學能力提升aaa，截至目前已舉辦四次院級青年教師大賽aaa，引導和激勵廣大青年教師重視教學、研究教學、熱愛教學aaa。先後有近40人次參賽aaaaa，一人獲得學校青年教師教學大賽三等獎aaaaa，三人獲得優秀獎aaaa。院級初賽期間aaaaa，學院教學督導組均對參賽教師進行隨堂聽課、課後評分和意見反饋aaa，同時向聽課學生分發教學質量問卷調查表aaaa，瞭解學生意見aaaa。院級複賽期間aaaaa，學院均邀請校內外教學管理專家及校督導成員擔任評委aaaaa，要求評委對參賽教師的教學文檔、教學方法、教學手段以及教學和科研的關係等方面進行現場指導aaa，並提出改進建議aaa。通過歷次教學比賽aaa，青年教師的教學技能明顯提升aaa，教學文檔進一步規範aaa，教學水平顯著提高aaaaa。

各類教學研究及改革項目